3月30日，贵阳市教育局举行中小学（幼儿园）心理健康教育资源包、家庭教育指导资源包应用培训会，正式启用全省首个覆盖幼儿园到高三全学段一体化设计的心理健康教育资源包、家庭教育指导资源包，为一线教师和家长提供专业化、系统化的育人支持。

▲培训会现场

市教育局党委委员、副局长李玮出席会议并讲话。市教育科学研究所党总支副书记、所长杨冬宁主持培训会，副所长宋薇从资源包的研发背景、设计理念、核心内容、开发过程以及使用获取五个方面作了专业解读。来自各区（市、县）教育局分管负责人、心理健康教研员、家庭教育指导教研员及骨干教师代表参加培训。

▲培训会现场

李玮在讲话中指出，心理健康是学生健康成长的重要基石，也是建设教育强国的应有之义。她强调，全市教育系统要深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》及《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》等文件精神，加快构建全员育心工作体系；各级教研部门要以研促用，让资源“活起来”，在课题教研、教学实践中不断优化、不断生长；各地各校要因校制宜，推动校本化调整与创新，让课堂“有特色”、家校协同“成合力”，并加强宣传引导，共同守护孩子的心灵家园。

▲李玮讲话

杨冬宁表示，资源包的正式启用只是一个开始。希望各地各校认真组织学习资源包内容，结合实际，尽快将资源包纳入教学安排，在课堂中尝试、在实践中检验、在反思中优化，让资源包真正成为教师教学的“工具箱”和学生成长的“导航仪”。

▲杨冬宁讲话

宋薇介绍，本次推出的两套资源包立足时代所需与现实之困，以“发展性心育”为宗旨、以积极心理学为导向，突出本土化特色，成功研发覆盖幼儿园到高三全学段的资源包，实现了从学段割裂到全程贯通的一体化构建。

▲宋薇讲解资源包研发情况

当天，市教育科学研究所学生发展与指导研究室副主任厉飒，还组织各区（市、县）专兼职心理健康教研员、家庭教育指导教研员开展了资源包应用的专项培训，为资源包全面落地推广夯实基础。

▲专项培训现场

延伸阅读

政策引领：以“贵阳速度”落实国家部署

近年来，国家对学生心理健康工作的重视程度不断提升。2023年，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》。2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。贵州省人民政府办公厅印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案（2024－2026）》，贵州省教育科学院印发《贵州省中小学心理健康教育学科教学实施基本要求》。

贵阳市作为省会城市，闻令而动，率先响应，印发《贵阳市学生心理健康工作三年攻坚行动九条措施（2024－2026）》，并组织全市骨干教研专业团队，历经政策研读、需求调研、专家论证、一线试用全流程打磨，成功研发覆盖幼儿园到高三全学段的心理健康教育资源包、家庭教育指导资源包，以“贵阳速度”推动政策落地生根。

体系创新：全省首个幼小初高全学段一体化构建

本次推出的两套资源包，是全省首个实现幼小初高全学段一体化构建的资源包。资源包打破各学段相互割裂的局面，遵循学生心理发展规律，按学段特点和学期进度进行阶梯式设计，确保心理健康教育的连续性和递进性。资源包涵盖幼儿园到高三全学段，心理健康课程与家庭教育指导课程同步，实现家校“同频共振”。

教学评一致：构建闭环育人体系

资源包实现了“教学评一致”——教学目标、教学过程和教学评价相互匹配、相互促进。每一节教学设计都融入设计意图、实施建议，预设答案和学生反应，让教师“拿起就能上课”。资源包通过心理健康课程普及、家校同频的家庭教育指导、实践活动固化、学生指导手册内化四条路径，形成育人闭环。

科学研发：行动研究范式与多轮试教迭代

研发团队采用行动研究范式，历经试教迭代，不断优化。资源包先后通过教育部基础教育教学指导委员会及省内外知名专家的多轮论证与审核，专家组一致认为“本套资源包体系完整、内容科学、兼具理论高度和实操价值，关注社会发展和时代特点，发掘当地社会、文化、历史资源，为学生呈现更具有吸引力的主题内容，激发学生的探索动力，具备较高的水平，可以作为中小学心理健康课程的实践应用专业资源。”目前，资源包共包含441项教育资源，全部完成版权登记与数字内容存证。

下一步，贵阳市教育局将持续深耕心理健康教育与家校协同育人工作，以全学段一体化课程资源包为重要抓手，抓实抓细推广使用等工作，不断完善育人体系、提升育人质量，全力托举青少年儿童阳光成长、全面发展。